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微课

微课（Microlecture），自助式全景微课设备报价，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

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慕课发展时期

2011年秋天大型开放式网络课程有重大突破：**过160000人透过赛巴斯汀?索恩新成立的知识实验室（现称Udacity）参与索恩和彼得?诺威格所开设的“人工智能导论”课程。

2012年，美国的大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。

2013年，自助式全景微课设备哪里有，中国香港科技大学、北京大学、*大学、中国香港中文大学等相继提供网络课程。这意味着，更多国内高校的课堂，将通过网络传播到世界各地。

2013年2月，湖南自助式全景微课设备，新加坡国立大学与美国公司Coursera合作，加入大型开放式网络课程平台。新加坡国立大学是*1所与Coursera达成合作协议的新加坡大学，它2014年会先通过该公司平台推出**物理学和古典音乐创作的课程。

2013年8月底，Coursera上出现来自中国台湾大学和中国香港中文大学的中文课程。2013年5月，中国内地高校走出MOOC第1步，*大学与北京大学老师把部分课程搬上edx，复旦大学及上海交通大学也在同年7月与Coursera正式签约。

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教学设计

因为大型开放式网络课程有为数众多的学习者，以及可能有相当高的学生─教师比例，大型开放式网络课程需要能促进大量回应和互动的教学设计。以下是两个基本的设计方式：1、运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应，像是**评审（peer review）、小组合作等。2、使用客观、自动化的线上评量系统，像是随堂测验、考试等等。

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